domingo, 9 de agosto de 2009

Números Racionales. Agosto 10-2009


Para leer.

www.monografias.com
Números Racionales
Yonifer Quiñonez Valles yonifer8@hotmail.com
1. Definición de Número racional
2. Operaciones con fracciones
3. Ejercicios
UNIDAD I
Definición de Número racional
Es el que se puede expresar como cociente de dos números enteros. El término “racional” hace
referencia a una “ración” o parte de un todo; el conjunto de los números racionales se designan con
“Q” por “quotient” que significa “cociente” en varios idiomas europeos. El conjunto Q de los números
racionales está compuesto por los números enteros y por los fraccionarios. Los números enteros son
racionales, pues se pueden expresar como cociente de ellos mismos por la unidad: a = a/1.
Los números racionales no enteros se llaman fraccionarios.
Se pueden sumar, restar, multiplicar y dividir (salvo por cero) y el resultado de todas esas
operaciones entre dos números racionales es siempre otro número racional.
Así como en el conjunto Z de los números enteros cada número tiene un siguiente (el siguiente al
7 es el 8, el siguiente al -5 es el -4), no pasa lo mismo con los racionales, pues entre cada dos
números racionales existen infinitos números.
Los números racionales sirven para expresar medidas, ya que al comparar una cantidad con su
unidad el resultado es, frecuentemente, fraccionario.
Operaciones con fracciones
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN:
Procedemos según sea el caso de los denominadores. Cabe destacar que los enteros pueden ser
positivos o negativos así que debe recordarse la Ley de los signos.
Signos iguales se suman y se coloca el mismo signo + + = + ; - - = -
Signos diferentes se restan y se coloca el signo del mayor + - = - ; - + = -
IGUAL DENOMINADOR:
Para sumar fracciones con igual denominador, se suman los denominadores y se deja el mismo
denominador.
En general:
Ejemplo:
DISTINTO DENOMINADOR:
Para esto de buscan dos fracciones equivalentes de los dados que tengan el mismo denominador,
después se suman dichas fracciones equivalentes.
Método de las cruces:
El numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda fracción, el numerador de
la segunda fracción por el denominador de la primera fracción, luego el denominador de la primera
fracción por el denominador de la segunda fracción.
a + c
b d
a x d + b x c
b x d
Siendo
b y d O
Ejemplo:
- 3 - 4 = - 27 - 20 = - 47
5 9 45 45
EL MINIMO COMÚN MULTIPLO (m.c.m):
El m.c.m se define como elementos comunes y no comunes con su mayor exponente. Esto quiere
decir que los números son descompuestos en sus factores primos (2, 3,5 7, 11…) y se toman en
cuenta los de mayor exponente.
El m.c.m va a ser el denominador común y los numeradores el resultado del m.c.m entre el
denominador por el numerador.
Ejemplo:
MÉTODO SERPIENTE
Viene dada de la siguiente forma:
Se multiplica el primer numerador por el segundo denominador y el tercer denominador; luego se
multiplica el segundo numerador por el primer denominador y el tercer denominador; y el tercer
numerador multiplicado por el segundo denominador y el primero denominador; y se multiplican todos
los denominadores.
a + c - e = (a x d x f ) + ( c x b x f ) – ( e x d x b )
b d f b x d x f
En estos casos los denominadores son irreductibles.
Ejemplo:
Problemas:
El jefe de Cheo repartió los trabajos de contabilidad de urgencia entre algunos de los contables. A
Cheo le tocó una cuarta parte (1/4) de los trabajos de urgencia más la tercera (1/3) parte del trabajo
que le iba a tocar al empleado que faltó. En total , ¿que parte del trabajo tiene que realizar Cheo?
1 + 1 = 1(3) + 4(1) = 3 + 4 = 7
4 3 (4)(3) 12 12
Solución: Cheo tuvo que realizar 7/12 del trabajo.
A María le tocaba una tercera parte de la herencia de su padre. Su madre le cedió a ella dos quintas
partes adicionales que le tocaban a ella. ¿En total qué parte de la herencia la tocó a Maria?
Solución
1 + 2 = 1(5) + 3(2) = 5 + 6 = 11
3 5 15 15 15
A María le tocó 11/ 15 de la herencia de su padre.
MULTIPLICACIONES:
La multiplicación de dos números racionales es otro número racional cuyo numerador es el producto
de los denominadores es el producto de los denominadores, sean a/b y c/d dos números racionales:
donde b y d O se cumple que:
Ejemplo:
-3 x 8 = - 24
5 7 35
- 2 x 7 x 3 = - 42
5 5 5 125
DIVISIÓN:
POTENCIACIÓN:
Viene dado de las siguientes formas según el exponente:
1°)
Se multiplican las fracciones según el número de su exponente
2°)
En esta potencia con exponente negativo se invierten las fracciones.
3°)
4°)
5°) POTENCIA DE UNA POTENCIA:
Para toda fracción a/b donde a/b O m, n E Z, se cumple que para calcular la potencia de una
potencia se deja la misma base y se multiplican los exponentes.
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL BASE:
En este tipo de potencia se conservan las bases y se suman o se restan los exponentes.
1°)
2°)
NÚMERO MIXTO.
Viene Dado de la siguiente forma:
Ejemplo:
EJERCICIOS
2°)
m.c.m = 3
2 X 5
m.c.m = 8 x 5
m.c.m = 40
Yonifer Quiñonez Valles
yonifer8@hotmail.com

domingo, 2 de agosto de 2009

Caida libre. Agosto 1 2009

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “INMACULADA CONCEPCIÓN”
ASIGNATURA: FÍSICA GRADO: DÉCIMO
PROFESOR: RAÚL ALBERTO CASTRO VIDAL PERIODO: IV – 2008.
ESTUDIANTE: ______________________________________________________________ FECHA: ________

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

1. Dos sacos de lastre (freno de los globos), uno con arena y otro con piedra, tienen el mismo tamaño, pero el primero es 10 veces más liviano que el último. Ambos sacos se dejan caer al mismo tiempo desde la terraza de un edificio. Despreciando el rozamiento con el aire al caer, entonces es correcto afirmar que llegan al suelo.

A. al mismo tiempo con la misma rapidez
B. en momentos distintos con la misma rapidez
C. al mismo tiempo con rapidez distintas
D. en momentos distintos con rapidez distinta

2. El movimiento vertical de los dos lastres anteriores es.

A. uniforme
B. acelerado pero no uniforme
C. uniformemente acelerado hacia abajo
D. uniformemente acelerado hacia arriba

3. Un globo de aire caliente controla su altura arrojando sacos de lastre que contiene distintos materiales. Se deja caer un saco de lastre que contiene arena, el cual llega al piso con cierta rapidez, mientras el globo se eleva lentamente y pronto se detiene. En ese instante se deja caer otro saco de lastre que llega al piso con el cuadrúple de la rapidez en comparación con la del primero. La altura que tenía el globo al soltar el segundo saco en comparación con la que tenía al soltar el primero era

A. ½ de la altura inicial
B. 4 veces la altura inicial
C. 8 veces la altura inicial
D. 16 veces la altura inicial

4. Desde la altura de un edificio que mide 180 metros de altura, se deja caer (suelta) una pelota de béisbol. Suponiendo que no hay resistencia del aire y tomando como aceleración de la gravedad, el valor de 10 m/s 2, para que la pelota llegue al suelo se necesitan.

A. 2 segundos
B. 6 segundos
C. 10 segundos
D. 18 segundos

5. La velocidad final con que la pelota llega al suelo es

A. 180 m/s
B. 100 m/s
C. 60 m/s
D. 20 m/s

6. Dos niños juegan en un barranco con una pelota de tenis, uno lanza la pelota directamente hacia arriba y el otro la debe atrapar al caer. Si uno de los niños lanza la pelota con una velocidad de 20 m/s. El tiempo que tarda la pelota en alcanzar su altura máxima es.

A. 0 segundo
B. 1 segundo
C. 2 segundo
D. 4 segundo

7. En el problema anterior, la velocidad de la pelota, justo antes que el segundo niño la atrape es

A. 10 m/s en dirección hacia arriba
B. 20 m/s en dirección hacia arriba
C. 10 m/s en dirección hacia abajo
D. 20 m/s en dirección hacia abajo